Pasantías Nacionales

Dentro de las más emotivas experiencias profesionales que he tenido la oportunidad de vivir está la participación en las pasantías nacionales.
Mi recuerdo y mi homenaje a todos los profesores que se comprometen con su profesión.

A estudiar se aprende

IDENTIFICACION DEL PROYECTO

NOMBRE DEL PROYECTO: A ESTUDIAR SE APRENDE

ESTABLECIMIENTO: Escuela Paniahue de Santa Cruz

DESTINATARIOS: DOCENTES

DURACION DEL PROYECTO: 1 Semestre

DESCRIPCION DEL PROYECTO

El proyecto “A ESTUDIAR SE APRENDE” obedece a la necesidad que tienen los alumnos de adquirir buenas y variadas técnicas de estudio que les permitan mejorar cualitativamente sus aprendizajes y obtener mejores calificaciones. Estos dos aspectos son la base de una buena autoestima, ya que cuando un alumno se da cuenta que aprende más, que le resulta más fácil aprender y ve mejores productos de su esfuerzo no sólo mejora la confianza en sí mismo, cambia también su actitud ante el estudio, su disciplina en clases y el interés por aprender.

El profesor es el responsable directo de lograr los aspectos mencionados; pero no siempre se preocupa de enseñar a estudiar, se da por hecho que los alumnos saben hacerlo, que basta con haber realizado una buena clase para que aprendan. Olvida, cuando se refiere al estudio de los alumnos, que ellos provienen de familias en las que los padres tienen baja escolaridad y que no están en condiciones de apoyar a sus hijos. En forma muy prejuiciosa dice que los alumnos no estudian, que no tienen el hábito.

En primer lugar debemos hacer la diferenciación entre estudiar y aprender. Se puede estudiar y no aprender nada o muy poco. Las causas pueden ser variadas y van desde la calidad de los materiales, la claridad con que se exponen los temas, hasta el lugar y el momento en que la acción de estudiar se realiza.

Cada persona es diferente, tiene diferentes ritmos de aprendizaje, diferentes habilidades. Cada disciplina escolar exige del estudiante competencias diferentes. No es lo mismo estudiar matemática que Historia, por ejemplo. Cabe entonces que los docentes nos preguntemos ¿saben los alumnos técnicas adecuadas y variadas para estudiar las diferentes materias escolares?

El presente proyecto está articulado con el proyecto de jornada escolar completa de la escuela y con las metas propuestas en el Plan de Mejoramiento (Ley SEP) que se ejecutará en la escuela a partir del 2009.

A través de variadas actividades, los docentes capacitarán a sus alumnos en diversas técnicas de estudio en las que el uso de la tecnología tenga un rol importante.

COMPETENCIAS TICs PADRES, APODERADOS Y
COMUNIDA

v · Participa activamente en todas las instancias citadas por el establecimiento.

v · Hace uso de Internet para ayudar a sus hijos o pupilos en las tareas escolares.

COMPETENCIAS TICs DE LOS ALUMNOS

v Utiliza programas diversos en la realización de sus tareas escolares.

v Recupera y guarda información en formatos (básicos como word).

v Identifica y aplica las normas de seguridad y de mantención básicas.

COMPETENCIAS TICs DOCENTE O COORDINADOR DE PROYECTO

v Reconoce la importancia del uso de las TIC en su práctica docente

v Determina cuándo y cómo usar las TIC de acuerdo al marco pedagógico de su institución y al PEI.

v Reconoce y valora el uso de las TICs en el proceso de planificación de la actividad docente y la aplica sistemáticamente

v Diseña un plan específico de aplicación de las TIC en el currículum y lo comparte con sus compañeros profesores para su enriquecimiento.

v Diseña materiales didácticos, evaluaciones, actividades y tareas con el uso de las TIC utilizando procesadores de texto, bases de datos y otros que considere pertinentes para su realización.

v Se anticipa a los cambios en las necesidades de sus alumnos, familias y comunidad que digan relación con nuevos aprendizajes en el uso de las TIC para desarrollar sus competencias.

v Utiliza los recursos tecnológicos de su institución para promover el uso de las TIC en el proceso de enseñanza y aprendizaje dando disponibilidad y accesibilidad de estos recursos a todos sus alumnos

v Asegura que los procesos de aprendizaje con el uso de las TIC fortalezcan el desarrollo de habilidades de razonamiento crítico y reflexivo de sus alumnos.

v Garantiza el uso de las TIC para promover los distintos estilos de aprendizaje de sus alumnos.

• Se maneja en el computador a nivel de usuario.

OBJETIVO GENERAL
Incorporar en forma sistemática, eficaz y eficiente los recursos digitales en el trabajo docente de aula y administrativo.

APRENDIZAJES ESPERADOS

v Los docentes desarrollan competencias digitales que les permitan un manejo eficaz de esta herramienta e incorporarla en sus planificaciones.

Los alumnos, desarrollan competencias digitales, utilizando este recurso con diversos fines estudiantiles que les permitan adquirir nuevas y mejores estrategias de aprendizaje y/o dar cuenta de ellos y alcancen niveles de aprendizaje de orfen superior.

CONTENIDOS MINIMOS
Los contenidos mínimos contemplados en los Programas de Estudio vigentes y en la malla curricular de cada nivel y subsector.

RECURSOS HUMANOS

v Director

v Jefe UTP

v Docentes

v Coordinadores de Enlaces y encargados de sala

v Técnico para la mantención de equipos

v Alumnos

v Padres y Apoderados

• Coordinador y encargado del CRA

RECURSOS MATERIALES

v Laboratorio de computación

v Equipamiento digital en el aula

v Impresoras

v Notebooks

v Data

CRA

INSUMOS
v Tintas
v Materiales de oficina
v CD
v Software educativo
Pendrive

OTROS (Requerimientos Técnicos)

v Windows XP

v Programa Office

v Internet

v Software de gestión

Otros

ETAPAS O ACTIVIDADES
PUESTA EN MARCHA

A través del proyecto, “A Estudiar Se Aprende”, se pretende concientizar a los docentes de la necesidad entregar a los alumnos estrategias de aprendizaje efectivas y variadas en las que la incorporación de las TICs en el aula se desarrolle en forma fluida y natural. La actividad inicial será dar a conocer el Proyecto a los diferentes estamentos de la Unidad Educativa a fin de motivarlos y comprometerlos a participar en forma activa.

Una vez dado a conocer el proyecto se realizará un diagnóstico de las competencias Tic de los docentes para la planificación, modalidad y realización de los talleres o jornadas de capacitación que sean necesarios.

En este proyecto se trata de incluir todos los niveles de enseñanza que imparte la escuela. Es cada docente quien debe adaptarlo a su realidad curso, disciplina que enseña y nivel de enseñanza.

La forma de trabajo en este proyecto será la realización de talleres técnicos a los que se incorporen los asistentes de la sala Enlaces, Paradocentes y encargada CRA.

DESARROLLO

Los docentes capacitados, tanto en el curso de Coordinadores como en el de Asistentes y la encargada CRA, planificarán las sesiones de capacitación con los docentes basados en el diagnóstico de competencias.

Los profesores:

v diagnosticarán las estrategias de aprendizaje usadas por los alumnos y sus competencias TIC.

v tabularán la información y

v elaborarán un plan de acción acorde al nivel de escolaridad y los requerimientos de cada subsector.

v se capacitarán en diversas técnicas de estudio y su aplicación en el desarrollo del currículo.

v participarán en forma activa en jornadas de capacitación.

Esta etapa será liderada por la UTP del establecimiento.

EVALUACION

De proceso

Proyecto:

v Durante todo el proceso cada participante debe monitorear las actividades planificadas, realizando las adecuaciones que sean necesarias.

v Se evaluará trimestralmente el impacto cualitativo y cuantitativo del proyecto en los aprendizajes de los estudiantes.

Docentes:

v Se elaborarán instrumentos de evaluación que permitan determinar el logro de los objetivos planificados en lo relacionado con la utilización por parte de los docentes tanto a nivel de aula como de los recursos computacionales de tipo administrativo.

Productos esperados:

Los docentes:

v utilizan en forma sistemática recursos computacionales pertinentes y adecuados en el desarrollo de sus clases.

v utilizan en forma permanente y eficiente los recursos digitales, proporcionados a través de diferentes proyectos, tendientes a mejorar la calidad de la gestión.

Los alumnos serán capaces de:

v producen trabajos de investigación u otros utilizando diferentes software y recursos computacionales.

v utilizan software educativo con fines recreativos, pero que llevan implícitos fines pedagógicos como: Clic, Jclic, Lexia Española u otros.

Utilizan el chat y el correo electrónico con seguridad y cautelando medidas de seguridad.